找钢琴陪练老师首先要养成练琴的17个好习惯

2017_04_28

  孩子学钢琴为什么要找钢琴陪练老师?找钢琴陪练的重要性和必要性是什么?

  钢琴陪练不同于专业的钢琴老师,它是介于钢琴老师和琴童之间的桥梁。钢琴陪练的发力点在于其指导性和陪伴,主要是辅助孩子学琴,帮助琴童及时消化掉钢琴课上钢琴老师教授的知识。

  最重要的是,初级琴童学琴的时候很容易产生厌倦和抵触情绪,这种情绪如果不能得到及时的疏导和开通,孩子的学琴生涯有可能止步于此。如果此时钢琴陪练老师及时出现抚慰孩子的情绪、积极主动的跟孩子沟通、解决学琴中的问题,为孩子答疑解惑,制定周密的练琴计划和安排,这样孩子的问题得到了解决,家长也省心了不少。

  练琴的17个好习惯

  好习惯一: 弹琴前做些手指拉伸的动作。 动作以手指韧带的拉伸为主,不要太 用力。目的类似于跑步、游泳前的准备运 动,能使你更快地进入弹琴状态。冬天的 话可以先抱会儿热水袋暖暖手。

  好习惯二: 坚持每天弹一段哈农。 只要你开始弹哈农了,就坚持每天弹 一段。这样,即使每天没太多时间碰琴, 也能使你的水平不至于退得太厉害。对初 学者来说,每天弹哈农更能保持稳定的进 步。

  好习惯三: 由慢至快。 慢练的好处实在太多,慢练就是王 道。

  好习惯四: 第一遍弹就重视谱子上的每一个符 号。 许多人第一遍弹都会忽略谱上的表情 记号,然后在弹熟后改,其实在第一遍弹 时就注意表情符号更能加深对曲子的理 解。

  好习惯五: 弹琴时备一支铅笔。 很多时候谱子上并没有详细的指法、 强弱指示,这时候,就需要用笔来把我们 自己认为合适的指法、强弱等记号标上 去。记住要用铅笔,不然写错很难改哦!

  好习惯六: 没弹熟一首曲子前少听录音。 录音只不过是一个参考,没弹熟就听 录音往往会导致我们去模仿录音,从而盲 目追求速度,并失去自己对曲子的理解。

  好习惯七: 学会分段练习,单独揪错。 不要每次都从头弹到底,第一遍弹一 首曲子是先把它分段,熟悉一段以后再练 下一段。一旦发现哪里有错误,要单独把 错误的地方挑出来改正。分段练习也更有 利于曲子的整体把握。

  好习惯八: 尽量保持良好的手型。 不论弹什么曲子,不论用什么速度 弹,尽量保持良好的手型。也许有人会 说:速度上去了,手型就没法保证了。其 实不然,能在高速弹奏中保持良好的手型 也是检验基本功是否扎实的标准之一。在 你没有达到大师级水平前,不要问为什么 录象里钢琴家的手型、触键并不符合要 求。

  好习惯九: 弹与自己水平相近的曲子。 很多人喜欢弹超出自己水平很多的曲 子,这样做其实是有害而无益的。曲子超 出自己水平很多,你就很难保证自己技术 处理上的准确性,甚至会有大量的错音。 而且以后即使有水平弹奏这曲子了,也很 难改回来。

  好习惯十: 学会背谱。 很多好老师都会要求学生有目的的背 谱。这并不仅仅是在锻炼你背谱的能力, 而是要你有更多的保留曲目。这样既能提 升对曲子的理解,也可以偶尔在人 前“秀”一下。

  好习惯十一: 明确每天练琴的目标,不要同时练很 多曲子。 和学习工作一样,练琴也需要有目 标。比如确定今天要练熟曲子的某一段, 或者要把某首曲子背出来等等。不要盲目 地同时练很多曲子,囫囵吞枣式的练习会 使你感到进展缓慢。相比之下集中突击一 到两首曲子效果会好很多。

  好习惯十二: 严谨至上,切忌得过且过。 弹琴不严谨可以说是业余弹琴者的通 病。弹琴过程中难免会有各种各样的难 点,这时千万不能有得过且过的心理,每 啃下来一个难点,水平就上个台阶。

  好习惯十三: 经常使用节拍器。 虽然曲子的节奏是活的,但在曲子的 框架没成型之前,多用节拍器。节拍器控 制节奏只是它最基本的功能。在弹奏练习 曲时,可以靠节拍器实现逐渐提速。

  好习惯十四: 经常返工以前弹过的曲子。 所谓“温故而知新”,已经弹过的曲子 并不代表已经真正掌握它。许多乐曲理 解、技术处理上的要点第一次弹完曲子时 并不一定会理解,都需要在水平更进一步 后,靠返工来巩固、认识。

  好习惯十五: 避免超负荷的练习。 今天就看到一个“弹琴弹到手疼”的帖 子,或许是练习方法上的问题,但超符合 练习也会导致手疼。虽然苦练、多练的确 有利于技术的进步,不过也要有个度,弹 的过多也会伤手,反而不利于进步。

  好习惯十六: 坚持唱谱。 在初级阶段,唱谱能加快识谱速度, 提高视奏能力。其实,在拿到新谱子时, 唱一遍旋律,便可以对曲子有个大致印 象,即使练熟了,坚持唱谱也能使演奏者 对乐曲的旋律、情感方面的理解带来帮 助。

 

  好习惯十七: 学会保护双手。 很多男同胞都喜欢打篮球、攀岩等等 户外体育运动,其实这是很容易伤到手 的。轻则韧带拉伤,重则骨折,这对我们 弹琴者来说是致命伤,许多女孩子都喜欢 留长指甲,这也是弹琴的大忌。

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